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书生小学 五(2)班

 
 
 

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数学复习提纲  

2014-01-11 19:13:28|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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亲爱的同学们:

    下周二就要迎来小学生活中第一次期末考试,为了帮助大家更好地发挥自己的水平,把学到的知识和本领更好地展现出来,老师写了这篇日志,希望你们能通过它巩固自己的知识。如果你有什么不明白的地方,请你主动告诉老师,我很乐意帮助你。相信同学们通过努力,一定会收获成功,一定能取得满意的成绩!加油啊!祝大家考试顺利!学习愉快!

一、考试题型:

(一) 数数

(二) 填空

(三) 计

(四) 看图列式

(五) 解决问题(半图半文)

(六) 思考题

二、知识点整理

                    数数

                    数的组成

       数的认识      数的顺序

                    比较数的大小

                    数位

                    基数和序数

从前往后:(从小到大排列)

0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20

从后往前数:从大到小排列)

20、19、18、17、16、15、14、13、12、11、10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0

单数:1 、3、 5 、7 、9、11、13、15、17、19

双数:2、 4 、6 、8 、10、12、14、16、18、20

五个五个地数:5 、10、15、20、25

0表示一个也没有,0还表示起点、开始。0是最小的自然数

从0开始,越往右数字越大。后面的数比前面的数大。

  0<1<2<3<4<5<6<7<8<9<10<11<12<13<14<15<16<17<18<19<20

1最小一位数,9最大一位数10最小两位数。两位数比一位数大。

一个数(1除外)都是由两个比它小的数组成的。如:10是由9和1组成的。

l”和“第几”不一样,“”表示事物多少,“第几”表示事物的次序无论第几都只有一个。(先确定方向,是从左边还是从右边数,再确定是几还是第几,有“第”的只有一个)

l边起,第一位个位第二位十位个位上一个珠子表示1个一,十位上一个珠子表示1个十

   读作和写作:写作:13  读作:十三

二、计算

 要求能够熟练计算,在保证准确的前提下,提高计算的速度。

连加连减、加减混合的口算题需要把中间步骤的答案写在下面。在比大小的部分如果出现需要计算的,需要把答案写在下面,然后再进行比较。

比较常考的几个算式:5+5=10,6+6=12,7+7=14,8+8=16,9+9=18

学会变式练习:如5+4=3+(  )   6+9=(  )-1    9+10=(  )+9

三、钟面的认识

(一)钟面的认识 

   (二)要求会看、会读、会写,会画整时。会看几时刚过和快几时了。 

又粗又短是时针,又细又长是分针。

钟面上有12个数字,12个大格

时针、分针都是顺着1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12的方向走。

分针指向12,时针指向几就是几时,特别要提醒的是:6时是时针分针成一条直线,12时是时针分针重合。  (几时,  几:00)

l 分针指向11-12之间,时针指向几,就是快几时了。

l 分针指向12-1之间,时针指向几,就是几时刚过。

四、立体图形:


 

 

 



l 数图形的时候要从上往下,从左往右,做记号的方法数图形的个数,不要漏数。

立体图形的特点:

1)正方体的特点:有6平平的能在桌子上放稳,6个面是相同的正方形

2)长方体的特点:有6平平的能在桌子上放稳,对面相同

3)圆柱的特点:直筒的、上下一样粗细像柱子;两头是平平的圆形的面。又能站稳又能滚动。

4)球的特点:球没有平平的面,可以任意地滚动。

五、比较

知道“同样多”、“多”、“少”的含义,会用一一对应的方法比较物体的多少。会写”“”两个字。


▲▲重点考查题型:

(一)看图列式。分为一图一式,一图两式,一图四式。

一图一式(提醒:小问号要求的答案写在等号的后面

一图两式

例:用3、9、12写出两个加法算式。(或两个减法算式)  3+9=12   9+3=12  12-3=9  12-9=3

一图四式(左加右,右加左,一共减左,一共减右)

 例:从6、4、7、10、13里面选3个数写四个算式。

   6+7=13    7+6=13    13-6=7     13-7=6 

  (6+4=10   4+6=10    10-4=6     10-6=4)

(二)图文应用题。(要求能看懂图意根据问题和已知条件选择正确的计算方法,并列式计算。)

一共是多少?    用加法

原来有多少?    用加法 

还剩多少?      用减法 

还有多少?      用减法

l 还需要多少    用减法 

l 排队(之间)有几个人    多-少-1 

l 读书问题 从第几页到第几页,一共看了几页    多-少+1 

放假问题  星期三到星期五放假,一共放几天假?  大数-小数+1 

运动会(推迟) 如今天是星期一,运动会推迟三天举行会。  星期一+3天

 

关于位置 (学生薄弱环节)

位置内容:包括上、下、前、后、左、右,谁在谁的哪边?学生很容易搞混,请多练习。

图中的人物或动物在排队、跑步的情况下,填写“”、“”。

图中的人物或动物有动作比如举手、拿旗子、牵手、上下楼梯、捂耳朵等,则根据人物或动物的左右来判断。

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